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考驗家長的香港教育制度

原刊於牧羊犬,2017年11月14日
Photo credit: http://phase4.jp/wp-content/uploads/2014/06/hanzawa.jpg

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我覺得香港的教育制度,其實不是考孩子,而是考父母的!

由準備孩子入讀幼稚園那一刻,家長已經開始要好似做Report一般,不停資料蒐集。之後就要想盡方法幫孩子入到心儀的學校:搬屋,造假地址;想入基督教學校,讓孩子洗禮,或搵(未必好熟嘅)教會牧師寫推薦信;砌份portfolio俾心機過自己份CV;上堂學幼稚園interview技巧,想盡辦法希望兩歲的小朋友能回答故意叼難的面試問題。只要能入到學,付幾千至過萬學費都制,可能已經是最無所謂的考慮因素。

到要升小學的時候,報考直資小學又再來多一次,今次更要攪到孩子十八般武藝!報校直頭好似打機一樣,要上網搵攻略!

當孩子升上小學,教育制度對家長的要求同樣升級,成為每天的靈性考驗。

作為父母的,每天已經工作得筋疲力竭,回到家與孩子花最多的時間,不是親子同樂,卻是功課和溫習上的角力。見著他們仍在做功課,心裏替他們辛苦;見他們在休息看電視,又緊張他們幾時把所有功課做完。跟他們溫習,錯的地方只會不停重複地繼續錯,明明之前「溫到嘔血」的,轉過頭又忘記得一乾二淨!

我真不明白,為何同一個範疇,作業要做,補充又做,但孩子仍是掌握不到?而令我更不明白的是:既然這方法不見成效,為何仍要繼續採用?不停面對挫敗,孩子和家長一樣沮喪!

還有每天手冊寫著「欠這缺那」…. 孩子還年輕,未明白和完全掌握盡責任這課題,有甩漏是在所難免的;但當「可以理解」的小問題不斷出現,其實在考驗家長的耐性和脾氣的底線!

未為人父母之前還大言不慚地說自己能抵抗制度,不讓孩子成為做功課機器,但事實是自己成為了整個系統的奴隸…. 所著緊的,其實不是孩子能否名列前茅,而是擔心孩子能否適應到「教育制度」這遊戲的玩法。

要孩子鍾意坐定定溫書多過去玩,
要孩子記得標準答案,而不是得到知識,
要孩子劃一而非發掘他們的特性,
要削弱他們的創意,加強他們的記憶力,
要孩子接受自己永遠都唔足夠,似乎是香港教育的目標。

香港教育制度用分數去斷定學生優劣成敗,分數足可影響或摧毀他們的一生。而令家長最痛苦的,是不能不接受這個反智的教育制度。

願上帝給為人父母的,有勇氣和能力,成為孩子們的摩西,帶領他們出「為奴之地」。

牧羊犬

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